Retour aux planches

Rubrique Goncourt : ça démarre vraiment cette semaine. Les documentalistes ont affiché la sélection avec la photo des couvertures, d’autres élèves s’associent à l’opération et veulent rédiger des critiques Goncourt, certains collègues commencent à « courtiser » les romans. La course est entamée entre les élèves, un certain climat d’émulation dans l’équipe, prof, documentalistes, élèves… Par ailleurs, le courrier que j’ai envoyé à l’ensemble des 60 collègues qui participent à l’opération produit ses fruits. Il est intéressant de mêler nos expériences et de voir comment, au sein de chaque établissement, l’aventure est vécue. En guise d’illustration, je retiens quelques témoignages dont je maintiens cependant l’anonymat. Que l’aventure continue !

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"Nous avons commencé par préparer une expo sur l’ Académie Goncourt, les prix Goncourt et les « goncourables » que nous avons affichée dans le hall du lycée ; Nothomb passe tout seul ainsi que les « Poivre ». Les élèves ont eu à imaginer une lettre à l’un des goncourables pour leur présenter les avantages de préténdre à un prix (après débat oral) , vendredi nous avons prévu « coups de cœur et coups de gueule » petits articles très courts et spontanés, le tout avec le soutien des documentalistes. Pour aider les élèves à tenir dans l’effort , les docs et moi avons construit un classeur de toutes les critiques que nous avons trouvées dans la presse écrite et une doc a téléchargé des interviews d’auteurs (mais je n’ai pas eu le temps de les exploiter avec les élèves…). Voilà où nous en sommes mais je m’inquiète fort des délais, je trouve qu’ils ne lisent pas très vite (moi non plus d’ailleurs !)   en même temps je ne veux pas les brusquer et les bloquer !......................................

La prof est un peu dépassée par l'enthousiasme des élèves... Certains avancent vite, vraiment (certains élèves ont déjà fait un sort à Ni toi ni moi ou à L'amant en culotte courte...), et l'enthousiasme des autres lycéens a poussé à la création d'un prix en interne. Une cinquantaine de lycéens volontaires, de la seconde SMS à une terminale S veulent aussi se plonger dans les oeuvres et donner leur point de vue. Le Goncourt a crée au lycée une véritable dynamique de lecture, et c'est tout aussi effrayant qu'enthousiasmant…………………………………….

 

    "Même enthousiasme au lycée … les
élèves  ont commencé leurs lectures
 et  certains bons lecteurs attaquent le 3ème  livre : pour l'instant,
Amélie Nothomb, Stéphane Audéguy,  Camille Laurens
semblent ceux qu'ils ont lu le plus rapidement. Premiers débats
également par petits groupes avec des regards critiques plutôt
stimulants. Un travail d'équipe se met en place avec les autres
collègues de la classe………………………………………………………………………………….

 

"Nous avons mis en place dans notre lycée un forum
accessible à tous les participants. N'hésitez pas à y faire écrire vos
élèves, c'est fait pour cela :http://www.lpi.ac-poitiers.fr/www/rubrique.php3?id_rubrique=101
N'hésitez pas à le nourrir vous aussi en tant que professeurs et
documentalistes (à ce propos, je ne crois pas qu'ils ou elles soient
dans cette liste; je viens d'y rajouter celui de notre lycée afin que ce
message lui parvienne aussi)……………………………………………………………..

"Ici aussi, certains élèves en sont au troisième roman 
depuis mardi dernier, avec des enthousiasmes divers (peu sont 
lecteurs). J'ai souri en lisant sur le forum de Poitiers (nous avons 
aussi un projet de forum en cours de réalisation) l'unique critique 
sur Gilles Lapouge : un de mes élèves s'est littéralement mis en 
colère contre le roman, qu'il a abandonné à la centième page, et m'a 
dit souhaiter en parler avec l'auteur... Pour l'instant, les favoris 
semblent être Vallejo, Miano et Nothomb, au hasard des bavardages de 
fin de cours car notre première rencontre a lieu ce soir. En tout cas, 
nombre d'entre eux prennent l'aventure très au sérieux ! Chez nous, 
les classes concernées sont une première L/ SI (innovation 
provisorale...) et une ES.
J'ai fulminé d'avoir loupé les émissions sur FC, nous allons tâcher de 
les récupérer. C'est une bonne idée que ceux qui repèrent les passages 
d'auteurs le signalent à tous.
Cette avalanche de courriers de toute la France est un autre plaisir 
de l'aventure !...............................................................................................................................

"Pour le moment le moral est au beau fixe, même si certains élèves sont un peu   déconcertés par certains des livres...Ce qui m'angoisse le plus: maintenir la flamme! ……………………………..

 

 

"Le Goncourt a commencé. Il
nous manque encore des livres mais ils devraient arrivés aujourd'hui. Pour
le moment les élèves sont fiers et inquiets. Certains sont sûrs de ne pas
tout lire, cetains sont des "rats de CDI". On leur a procuré une priorité à
la cantine et une salle dans le CDI est consacrée à la lecture pour tous les
élèves qui le désirent. Les tables rondes vont commencer. Véra la
documentaliste nous abreuve en revue de presse. Comment allez vous mener les
tables rondes ? Je ne sais pas trop comment faire. Par livre, par groupes
d'élèves ? A quelle fréquence ?.............................................