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Le naufrage de la haie et la mise à plat de la pédagogie (2/2)

Publié le par Eric Bertrand

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                   Ce que, à partir de la réflexion de Michel Serres, j’analysais hier comme « naufrage de la haie » est valable aussi dans le domaine de l’évolution de la pédagogie. Naguère, chaque professeur (notamment de français, discipline ô combien ouverte à l’aventure imaginaire, du moins c’est toujours comme ça que j’ai considéré ce métier) était un bosquet d’imprévisible jaillissement, un « buisson ardent » dans lequel l’élève un peu curieux venait « buissonner »... Buissonner pour dénicher de l’idée, de l’intuition, de l’invention, de l’énergie, de la saveur, du trouble, de l’enthousiasme, de la rêverie, de l’éveil, de la lucidité, du raffinement, de l’intelligence... Bosquets du printemps remplis de pollen et de plantes grimpantes aux fruits interdits... Instants de Paradou dans une journée un peu sèche

                    « Foin des délices de Capoue » dirait Brassens ! La tendance actuelle va dans un tout autre sens : celui de « l’acquisition et la validation de compétences ». Aucune discipline n’y échappe. Il faut désormais construire le cours en fonction de ces indicateurs à acquérir, défricher pour « démembrer », découper pour organiser, labourer pour produire... Un tableau de compétences est un champ exploitable par le soc informatique, mais, comme tout champ à cultiver, en adret ou en ubac, il lui manque ses moments d’oxygène, de fraicheur, de chaleur, d’ombre et de lumière.

 

 

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A
<br /> <br /> C'est pareil pour nous ( et depuis déjà un dizaine d'années) en élémentaire et même en maternelle: On passe notre vie à évaluer les gamins!<br /> <br /> <br /> J'entendais , hier, notre ministre assimiler, sans complexes, l'éducation Nationale à une entreprise comme une autre. Quel guignol, il n'a pas tout compris celui-là!<br /> <br /> <br /> Et j'ai vu que des recteurs, inspecteurs et autres enseignants, outrès par la politique de rentabilité conduite par le gouvernement , rendaient leurs palmes académiques!<br /> <br /> <br /> Bonne journée, Mr le professeur de rêve!<br /> <br /> <br /> <br />
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J
<br /> <br /> Je découvre cette nouvelle exigence... les élèves n'en veulent pas et on tendance (au lycée) à déconsidérer la matière dans laquelle cette pratique existe... pas simple ! et je ne parle pas de ce<br /> que cela implique en termes de travail pour élaborer ces tableaux !<br /> <br /> <br /> <br />
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