pedagogie - En lisant, en écrivant, en voyageant...

Bon prof, quel punch !

Publié le 6 Octobre 2011 par Eric Bertrand

Catégories : #Pédagogie

J’avais déjà établi ce concept dans « l’Organisme » et j’y reviens aujourd’hui pour souligner que l’image du boxeur va au-delà des métaphores du gant de boxe et du peignoir... Le match commence tôt, très tôt. Et parfois se déroule en 6, voire 7 rounds. A ces matchs-là, il n’y a jamais de shows ni de paillettes pour réjouir et appâter le public.

Sans effets de muscles, sans coach, le visage et le torse sobres, le prof tient le choc et accueille au fil des heures les jeunes loups. Il connaît les règles du ring. Constamment défier des classes de 37 punchers en éveil (pas toujours à l’offensive du reste, parfois engourdis, voire KO), tâcher de les intéresser, varier « les coups », les parer, les anticiper, reprendre son souffle, ne pas laisser paraître la fatigue. Le ventre qui tord, l’œil au beurre noir, la vilaine crampe, c’est pour le vestiaire.

Bien parcourir le ring, rester dans les cordes, guetter les coups bas, tenir un rythme, ne pas montrer de signes de faiblesse, jouer des jambes, de la voix, de la main, de l’esprit, envoyer des chiquenaudes toujours bien maîtrisées (surtout ne jamais toucher l’adversaire !), se passer l’éponge sur le front, boire à l’intercours dans sa petite bouteille d’eau d’évian...

Autant de mouvements qui ne s’improvisent pas en salle mais qui se cultivent au jour le jour par une hygiène de vie, préparation physique, préparation mentale, souplesse des rotules et souplesse de pensée.

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Autre instantané relatif à ma “reinsertion” au lycée…

Publié le 29 Septembre 2011 par Eric Bertrand

Catégories : #Pédagogie

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Ce titre a des accents de sortie de maison de redressement ! Mais je m’amuse à l’utiliser comme un clin d’œil à ceux « qui savent », qui me connaissent, qui m’ont côtoyé « avant » le collège et qui continuent de m’interroger à ce propos. A ceux-là donc je continue de dédier ces quelques lignes pour répondre.

Certes, les élèves (et étudiants) ne sont pas toujours coopératifs et certains dorment ou essaient de se défiler comme il est de bonne guerre dans les rangs, mais rien à voir avec la relation au collège. Et puis, je le redis, quel silence... C’est toujours cela qui me surprend quand je circule dans les couloirs. Les cours sont denses, intéressants, variés et actifs (parfois, il faut aller « fendre quelques écus ») mais c’est amusant dans le fond et cela se fait en toute intelligence avec le reste de la classe.

La véritable « difficulté » (du reste, en est-ce une pour quelqu’un de « work alcoolic » comme dit l’une de mes bonnes amies) c’est la somme de travail. Et la chose n’est pas aisée car il y a toute une série d’usages à découvrir dans un nouvel établissement où je suis, qui plus est, prof principal et où je veux sous une forme biaisée cette année, relancer mon ancienne activité théâtre !

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Qu’est-ce qu’un texte littéraire ? (2/2) A la manière de Queneau

Publié le 12 Septembre 2011 par Eric Bertrand

Catégories : #Pédagogie

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Voici donc avec un léger différé le « résultat » de l’exercice auquel Anne-Marie a bien voulu se livrer, offrant un exemple de réponse réussie !

Point de départ : Quand la femme de chambre entra dans la chambre de l’hôtel pour refaire le lit, le client caché dans la salle de bain lui bondit dessus.

Style familier : quand la boniche se pointa dans la piaule pour refaire le page, le mec déboula de la salle de bain et lui tomba dessus.

Style métaphorique : sous un franc soleil matutinal, la splendide créature ancillaire, telle Vénus sortant de l’écume, glissa jusqu’au temple du sommeil dans le but de redéployer les tentures. A ce moment précis, étreint d’un désir sauvage d’enlacer une femelle, le fauve tapi dans l’espace sanitaire qui la guettait depuis la fin de la nuit, fondit sur sa proie à la vitesse de l’éclair.

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Qu’est-ce qu’un texte littéraire ? (1/2)

Publié le 10 Septembre 2011 par Eric Bertrand

Catégories : #Pédagogie

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Avant de passer à autre chose, je mets en ligne ce matin et demain, cet exercice qui m’est venu en tête afin de faire réléchir les élèves au sujet de la nature des textes sur lesquels ils auront à travailler tout au long de ces deux ans autour du « commentaire littéraire)

Travailler sur un texte, c’est en faire sortir sa signification et en analyser le fonctionnement et la valeur artistique. Un texte littéraire se distingue des autres par sa vocation à susciter chez le lecteur une émotion, à faire passer un message, à exprimer de façon particulière un énoncé. Dans « Exercices de style », l’écrivain mathématicien Raymond Queneau s’amuse à réaliser sous des combinaisons diverses le même énoncé. En reprenant cette méthode, écrivez de façon familière puis métaphorique le texte suivant : Quand la femme de chambre entra dans la chambre de l’hôtel pour refaire le lit, le client caché dans la salle de bain lui bondit dessus.

Comment reprendre la chose ? En guise de propositions, le travail demain.

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Quelques mots au sujet de la rentrée au lycée

Publié le 9 Septembre 2011 par Eric Bertrand

Catégories : #Pédagogie

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La rentrée est derrière et, bien que ce ne soit pas l’obbjet de ce blog, je tiens à donner quelques « nouvelles » à ceux qui se demandent comment s’est opéré ce changement de cap vers le lycée. En cela « l’Organisme » fait date et je suis content de l’avoir écrit tant qu’il était encore temps !

Au bout de quatre ans de collège, j’avais oublié le plaisir du silence dans les couloirs, le plaisir de cette atmosphère paisible où les groupes circulent en discutant parfois des cours et parfois des livres. Je n’angélise pas le tableau ! Je redécouvre ce que j’ai toujours aimé. Ces interventions mesurées dans les salles, ces cours qu’il faut faire prendre en notes, ces élèves parfois interloqués par les surprises de la Littérature...

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