En lisant, en écrivant, en voyageant...

Devoir de grammaire : atelier d’écriture au collège (7/8)

Publié le 5 Avril 2008 par Eric Bertrand

Catégories : #Pédagogie

Pour continuer d’exploiter l’idée du conte, dans le cadre d’un travail sur les fonctions de l’adjectif qualificatif, je rédige la première étape de l’action de chacun des contes afin de disposer du nombre d’adjectifs dont j’ai besoin (ceci pour simplifier le barème)

Evaluation en grammaire : l’adjectif qualificatif dans la phrase (6°F)

Analyse :

Donnez la fonction des adjectifs soulignés dans le texte suivant :

Désolé

de devoir quitter ses beaux rivages, mais poussé par la volonté de retrouver sa perle, notre héros prit le large. La mer était belle et les flots le portaient. Deux dauphins blancs se relayaient pour le porter sur leur dos et augmenter sa vitesse de croisière. Parfois, il croisait de grands navires marchands qui s’en allaient eux aussi vers de lointains rivages. Il les suivait de loin, attiré par les lumières qu’ils laissaient allumées pendant la nuit. Sous l’éclat réconfortant d’un projecteur, il était rassuré et se laissait bercer jusqu’au matin en même temps que les algues blanches qui l’avaient accompagné.

Black Polaroïd

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Dictée 6E inspirée du conte collectif : atelier d’écriture au collège (6/8)

Publié le 4 Avril 2008 par Eric Bertrand

Catégories : #Pédagogie

Leçon : les accords de l’adjectif

Même exercice de style que la veille mais avec l’autre classe et l’univers différent qu’elle a généré…

Il était une fois un paisible bûcheron qui vivait dans une forêt éloignée de tout. Cette forêt était très étendue et des êtres variés la peuplaient. Notre bûcheron occupait l’endroit le plus joli et le mieux réputé et il ne savait pas que de l’autre côté des grands sapins une partie du territoire était enchantée et maléfique. Un jour, alors qu’il était occupé à tailler des haies sauvages, il aperçut, au creux d’une clairière dorée par le soleil, une fille éblouissante de beauté qui se reposait allongée dans l’herbe fraîche, ombragée par les grandes fougères folles.

Le Ceilidh (14) : le final écossais...

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Dictée 6F inspirée du conte collectif : atelier d’écriture au collège (5/8)

Publié le 3 Avril 2008 par Eric Bertrand

Catégories : #Pédagogie

Leçon : les accords de l’adjectif

Trouver "la" dictée qui convienne est un véritable casse-tête... Je trouve cette formule de la dictée composée par mes soins beaucoup plus attractive, d'autant qu'elle réactive chez les élèves les images abordées en cours précédemment... (cf : autres articles)

Il était une fois un très jeune garçon au regard doux qui habitait au bord du rivage dans une maison construite de coquillages blancs. Dans ce pays de lumière et de ciel bleu, les rayons du soleil, adoucis par les flots, ne tombaient jamais de l’autre côté de l’horizon. Dans ce drôle de pays, même au plein cœur de ce que nous appelons la nuit, la lumière restait toujours crue et vive et notre pauvre héros ne parvenait pas à dormir. Parfois, il s’allongeait sous l’ombre touffue d’un arbre et il gardait les yeux fermés rien que pour se reposer. Les coquillages, agités par le mouvement de l’océan, la perle dorée qu’il conservait précieusement dans sa main parvenaient à le bercer.

Le Ceilidh (11) : le moment gaélique du dénouement

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Atelier d’écriture au collège (4/6)

Publié le 2 Avril 2008 par Eric Bertrand

Catégories : #Pédagogie

Afin que le conte servît davantage qu’à un exercice d’invention, voici, dans le prolongement de l’expression écrite, l’orthographe… J’ai travaillé avec les classes sur l’accord de l’adjectif (qui franchit le rubicond, le malheureux !) et plutôt que de trouver un texte qui coïncidât avec cette leçon, j’ai écrit le début des histoires pour chacune des classes, en le « truffant » d’adjectifs… Voici donc les deux dictées.

Le Ceilidh (11) : épilogue au large des Orcades...

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Un conte collectif en 6°F : atelier d’écriture au collège (3/6)

Publié le 1 Avril 2008 par Eric Bertrand

Catégories : #Pédagogie

Le Ceilidh (11) La mort de John Sinclair

NB : voici le schéma narratif de l’histoire qui a émergé vendredi au cours de l’activité orale menée en cours (avec quelques arrangements toutefois…) A vous de compléter et d’écrire l’histoire !

La maison de coquillages

- Situation initiale :

- Un jeune garçon vit paisiblement au bord de la plage dans une maison de coquillages blanche dans une région où le soleil ne se couche pas. Du fait de cette abondance de lumière, il ne dort jamais. Il est l’ami des sirènes, des crustacés et des poissons. Il possède une perle d’une valeur inestimable et qu’il voudrait voir briller dans le noir.

- Elément perturbateur :

- Un jour, il découvre que la perle lui a été volée.

- Action :

- Il part à la recherche de la perle.

- Péripéties :

- Il arrive au royaume noir des mauvaises sirènes dont le roi a dérobé la perle. Il y fait toujours nuit et les coquillages sont noirs.

- Il affronte les créatures maléfiques qui défendent ce royaume.

- Il est emprisonné et ce sont les poissons scie qui le libèrent.

- Il parvient à reprendre la perle et à anéantir le royaume maléfique.

- Il rencontre une belle sirène qui appartenait au camp adverse mais qui a décidé, par amour, de changer de camp. Elle lui livre sa collection de coquillages noirs dérobés au royaume maléfique.

- Situation finale :

- Avec la sirène, il rentre dans son ancien domaine de coquillages et agrandit sa maison : désormais, il y a une façade blanche et une façade noire où la nuit tombe tous les soirs et la perle brille dans la pièce noire.

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