En lisant, en écrivant, en voyageant...

           J’interromps exceptionnellement cette série sur l’atelier théâtre pour donner une info à ceux qui suivent le blog depuis longtemps et notamment ceux de la troupe du Ponton : le lecteur sait que nous attendons toujours patiemment le film du spectacle (qui a déjà connu force déboires !)

           Je viens de recevoir ce mot de Raphaël, auteur du tournage… Je le livre ici et je croise les doigts. Dès que j’en sais plus, je refais un point !

J'ai essayé de refaire tout le mixage mais il semble y avoir encore des problèmes de niveaux audio trop faibles sur certains passages! Il s'agit principalement des scènes avec certains jeunes comédiens de la troupe qui ne parlent pas très fort! N'ayant pas non plus eu tous les équipements que je voulais pour la prise de son, je récupère pas mal de bruit sur ces passages en voulant augmenter le niveau audio! J'ai donc essayé de faire un compromis entre les 2!

Je vais t'envoyer une première version sur DVD jeudi ou vendredi afin que tu puisses voir à quoi cela ressemble ce week-end! Si tu relèves des problèmes à certains endroits, merci de me le signaler en m'indiquant le moment où cela survient! Cela me permettra d'essayer de régler le problème plus rapidement!

Encore désolé pour le temps que cela m'a pris mais j'ai rencontré beaucoup plus de problème pour le montage et le mixage que je ne pensais!

              Voici la première synthèse établie mi septembre après rencontre de l’ensemble de l’équipe. La pièce fonctionnera à partir du principe de la déambulation. Les spectateurs sont dans une salle de classe. Sagement installés, (rétroprojecteur, l’illustration de Gustave Doré pour « la Cigale et la fourmi ») ils subissent le « matraquage éducatif » et la classique récitation extraite des fables (on va travailler en récitation sur la diction caricaturale de « la cigale et la fourmi ») quand a lieu un « dérapage »… Première scène jouée, la fourmi expulse la cigale de sa maison.

              Après la scène, mouvement vers la sortie des spectateurs et, sous la conduite d’un élève porteur de lanterne, circulation dans certaines salles du collège. Ces dernières seront investies par le contenu de la fable et la matière qui y est enseignée. Les comédiens de la troupe viendront déambuler pour jouer devant plusieurs publics. Un lieu central de reconstruction permettra la constitution d’une série de fresques impliquant à la fois immobilité et mouvement.

Grand tournant du récit : les préparatifs et les aspirations diverses.

- Les deux chèvres 12.4.

- La grenouille qui se veut faire aussi grosse que le bœuf 1.3. Le manque de mesure.

- Le lièvre et la tortue 6.10. Eloge de la lenteur.

- L’ours et les deux compagnons 5.20. Les rodomontades liées à la volonté de conquête.

Voyage et confrontations à l’autre…

- Le pot de terre et le pot de fer 5.2. Les épreuves et la difficulté de trouver sa place.

- Le renard et le bouc 3.5. Les rencontres et les camarades mal avisés.

- La tortue et les deux canards 10.2. Les mauvaises rencontres et la crédulité.

- La Colombe et la fourmi 2.12. Les rencontres et l’entraide.

- Les deux chèvres 12.4. La rivalité entre deux voyageurs et les revers de la témérité.

          Voilà donc le premier jet. Mais on verra dès demain que le projet a bougé.

 
Let's think about it !

             Voici en deux temps un premier projet de scénario (daté de début septembre) à partir des fables évoquées. Cela ne veut pas dire (loin s’en faut !) qu’à l’heure actuelle j’aie retenu ce projet. Dans un atelier d’écriture, je fournis le vaisseau, les élèves tiennent la barre !

De quoi l’être humain est-il fait ? Quelles sont les aspirations et les contradictions qui nous meuvent et nous divisent. Scène prologue à partir de :

Les membres et l’estomac 3.2. (La complémentarité des organes qui font vivre).

L’histoire commence « dans les chaumières » : on peut imaginer des divergences entre personnages à partir des fables suivantes.

- La cigale et la fourmi 1.1. L’opposition entre celui qui prévoit et celui qui se laisse vivre.

- Le loup et le chien 1.5. L’opposition entre le vagabond et le sédentaire.

- Le chat, la belette et le petit lapin 7.16. L’insouciance du vagabond et la convoitise du sans logis.

- Le savetier et le financier 8.2. Eloge de l’insouciance.

- Les deux pigeons 9.2. L’envie de changement et les épreuves du voyage.

More puffins !

          La fable doit laisser une large marge d’intervention personnelle. Je donne seulement ici des repères pour aller vite… Et puis, surtout, un atelier d'écriture n'est pas un atelier de lecture.

- Les membres et l’estomac 3.2. (La complémentarité des organes qui font vivre).

- La cigale et la fourmi 1.1. L’opposition entre celui qui prévoit et celui qui se laisse vivre.

- Le loup et le chien 1.5. L’opposition entre le vagabond et le sédentaire.

- Le chat, la belette et le petit lapin 7.16. L’insouciance du vagabond et la convoitise du sans logis.

- Le savetier et le financier 8.2. Eloge de l’insouciance.

- Les deux pigeons 9.2. L’envie de changement et les épreuves du voyage.

- Les deux chèvres 12.4. La rivalité entre deux voyageurs et les revers de la témérité.

- La grenouille qui se veut faire aussi grosse que le bœuf 1.3. Le manque de mesure.

- Le lièvre et la tortue 6.10. Eloge de la lenteur.

- L’ours et les deux compagnons 5.20. Les rodomontades liées à la volonté de conquête.

- Le pot de terre et le pot de fer 5.2. Les épreuves et la difficulté de trouver sa place.

- Le renard et le bouc 3.5. Les rencontres et les camarades mal avisés.

- La tortue et les deux canards 10.2. Les mauvaises rencontres et la crédulité.

- La Colombe et la fourmi 2.12. Les rencontres et l’entraide.