En lisant, en écrivant, en voyageant...

« Twilight au nom commun »

Publié le 13 Novembre 2009 par Eric Bertrand

Catégories : #Pédagogie

Petite fable en complément au travail sur le fantastique

Présentation : l’étude du groupe nominal a permis de rappeler certains éléments importants. Pour proposer une synthèse, et suite à la recherche effectuée dans le cadre du nouveau chapitre sur le fantastique, voici une petite fable qui va nous permettre de travailler sur les deux tableaux :

- Définir le fantastique.

- Réviser le groupe nominal.

Un petit mot tout frileux avançait en se dissimulant derrière un pauvre déterminant aussi terrorisé que lui sous un ciel menaçant d’adjectifs qualificatifs qui dessinaient un spectre mouvant dans le crépuscule de la phrase. Derrière la ligne des nuages noirs et sanguinolents des épithètes, gonflait une vague de propositions subordonnées relatives dont les pronoms, aux serres aiguisées, aux crocs acérés, cherchaient avidement un antécédent.

Quand le vent de la description souffle sur la phrase, quand les couleurs du jour pâlissent, les adjectifs qualificatifs et les propositions relatives ont soif. Ils s’abattent sur les mots isolés et sucent le sang et la substance des noms communs. Les déterminants ne suffisent pas pour les défendre et les malheureux s’abandonnent au vertige de la passion fugitive.

La main de l’expansion nominale s’est emparée du foulard de déterminant, a découvert la gorge du nom commun. La victime s’abandonne. Elle frémit sous la fièvre du baiser. Elle sent en elle un long frisson. Et le déterminant épouvanté voit alors se dresser devant lui une créature nerveuse qu’il n’a pas pu contenir : un groupe nominal aux lèvres encore tâchées de sang.

Exercice :

- Identifiez les éléments qui appartiennent au genre fantastique.

- Identifiez les éléments qui appartiennent à la grammaire.

- Soulignez les adjectifs épithètes.

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Grammaire et écriture

Publié le 12 Novembre 2009 par Eric Bertrand

Catégories : #Pédagogie

Je termine en quatrième une leçon sur le groupe nominal. Toujours un peu austère, la grammaire ne soulève pas en général la passion dans les rangs. De mon côté, je n’y vais pas non plus avec grand enthousiasme. Sauf lorsque la grammaire devient objet d’écriture... Et c’est cela qu’il faut expliquer aux élèves... La grammaire fournit une matière, un outil qui permet de prendre plaisir à l’opération d’écriture.

Voyons les faits... A l’occasion du nouveau chapitre qu’on commence cette semaine sur le genre fantastique, je les ai invités à définir précisément ce qui identifie ce genre. Et en complément à la leçon de grammaire, j’ai écrit une petite fable intitulée « Twilight au nom commun ». A lire demain.

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Souvenons-nous toujours de l’homme à la tête de chou !

Publié le 11 Novembre 2009 par Eric Bertrand

Catégories : #Théâtre au lycée

Evénement à venir : le film sur Gainsbourg dont j’ai vu la bande annonce. Evidemment, pour un fan comme moi, tous les ingrédients de la « saga Serge » s’y retrouvent. Sans parler de la troublante ressemblance de l’acteur et du jeu particulier auquel il se livre...

Je suis particulièrement sensible aux situations qui sont relatées dans la bande annonce et aux mélodies qui renvoient à des situations de scènes que j’avais exploitées à l’époque de l’Homme à la tête de chou et au cœur d’artichaut !

Je vous laisse découvrir :

http://www.orange.fr/bin/frame.cgi?u=http%3A//gainsbourg.cine.orange.fr/

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Le Petit Prince en réunion (3/3)

Publié le 10 Novembre 2009 par Eric Bertrand

Catégories : #Ecriture et réécriture

Du point de vue de « la base et du champ d’expérimentation », le travail avec les élèves reste plus problématique : Céline, en SVT, continue avec eux sa quête de la faune des déserts mais elle déplore leur manque de motivation : ils ne s’intéressent qu’à des animaux plus « classiques » comme les ânes ou les chameaux alors qu’il y en a tant d’originaux.

Au chapitre des déplorations, Pascal, en maths, avoue qu’il est parfois laborieux de réaliser ses planètes dans la parfaite « harmonie des sphères »... Et de mon côté, je trouve mes apprentis écrivains sinon paresseux, du moins bien frileux... Sans compter le fait que 11 d’entre eux semblent vouloir refuser de jouer dans la pièce.

Pourtant le jeu en vaut la chandelle. Une prochaine réunion est prévue le 3 décembre prochain, même lieu et même heure. Toute l’équipe y est conviée en même temps que Philippe, prof de techno, qui sera sollicité au sujet des lumières, hauts parleurs ou tout autre « prodige » technique...

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Le Petit Prince en réunion (2/3)

Publié le 9 Novembre 2009 par Eric Bertrand

Catégories : #Ecriture et réécriture

Du point de vue du décor et de l’activité réalisée en Arts Plastiques, Martine, le metteur en scène, insiste sur le motif de l’avion qui devra tenir une place importante dans l’une des salles, celle de dessin par exemple, même si on retrouve ce motif sous forme de miniature éclairée par une lumière clignotante dans une autre des salles.

Ainsi, la place du spectateur serait en quelque sorte confisquée par celle de l’avion et la présence de ce gros volume au centre de la scène amènerait à déplacer le « centre de gravité » traditionnel au théâtre et à orienter la « tête du spectateur dans les étoiles » (ce qui remet bien dans l’esprit de l’œuvre de Saint-Exupéry...)

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