En lisant, en écrivant, en voyageant...

Retour aux rues de la Rochelle

Publié le 18 Décembre 2010 par Eric Bertrand

Catégories : #voyage

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En cette période de vacances de Noël, je reprends la série des articles que je consacre aux rues de la Rochelle. J’avais commencé cette rubrique en début décembre dernier, proposant ainsi au lecteur une flânerie dans « les plis sinueux » de la vieille ville, afin d’y dénicher des origines, des anecdotes, des personnages qui contribuent à rendre La Rochelle particulièrement attractive et fascinante, avec ses marins, ses religieux, ses Templiers, ses négoces, ses figures...

Reprenons la déambulation dès demain ! j’ai eu le temps de balader mon objectif dans les rues afin de mieux illustrer mes propos.

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Kérouac sur la plage de Binic

Publié le 17 Décembre 2010 par Eric Bertrand

Catégories : #Théâtre au lycée

Parmi les grands moments de l’atelier théâtre, il y a la première création originale : « Jack, on the route again ! », sur le principe suivant : « relecture d’une œuvre, création de ballets et écriture d’une pièce sur un auteur dont l’univers traite de thèmes intéressant les jeunes »...

J’avais donc, en 1999, retenu Kérouac. Le spectacle définitif étati prévu pour juin 2000 mais en mai, le festival de théâtre de Binic nous a invités : lors d’une séance de répétition, nous nous sommes retrouvés sur la plage, dans un cadre qui convenait particulièrement à l’espace d’expression de nos « beatnicks de lycée », échappés dans cette Bretagne d’un certain Le Bris de Kéroack...

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Shakespeare en forêt

Publié le 16 Décembre 2010 par Eric Bertrand

Catégories : #Théâtre au lycée

Nombre de comédies de Shakespeare se déroulent en forêt, sous le couvert des arbres et des folies du sous bois. C’est le cas notamment des deux pièces que j’ai montées mes deux premières années au lycée de Loudéac : « Beaucoup de bruit pour rien » et « Comme il vous plaira ».

L’un des écueils auxquels je me suis heurté dans la préparation de chacun des spectacles était l’absence de lieu propre de répétition.

J’ai souvent évoqué ce réel problème qui nous a forcés, au fil des années, de trouver des stratégies diverses pour « déplacer » les répétitions. En 97, l’idée retenue a été, quand le temps le permettait, de répéter en forêt.

Voici deux instantanés, extraits de la longue mise au point d’une pièce dont la durée affleurait les deux heures.

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Les origines de l’atelier théâtre du lycée de Loudéac

Publié le 15 Décembre 2010 par Eric Bertrand

Catégories : #Théâtre au lycée

Parmi les VHS que j’ai exhumées, je retrouve de bons moments de théâtre partagés avec les élèves du lycée. Je ne dirai jamais assez à ces élèves qui sont devenus maintenant des adultes à quel point l’atelier leur doit... C’est en effet grâce à leur enthousiasme, leur énergie et leur envie de jouer que l’atelier a pu devenir ce qu’il est devenu par la suite.

En guise d’hommage, je propose dans les deux prochains jours, de présenter deux de ces réalisations qui datent, pour les plus anciennes de l’année 1997.

En attendant, toutes les infos sont toujours sur le site : http://www.atelier-expression-artistique.com

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Sur les traces de Simenon

Publié le 14 Décembre 2010 par Eric Bertrand

Catégories : #livres

L’une des activités majeures de l’année en classe de 4° à laquelle j’avais consacré l’an dernier un article paru dans « les Cahiers pédagogiques » c’est le travail autour du roman « le Voyageur de la Toussaint » de Simenon.

Cette œuvre est implantée dans La Rochelle, aussi, après un certain nombre de séances consacrées à l’étude de l’œuvre, le second volet constiste à aller sur place, à travers la trame des rues, pour « interroger » autrement le roman et sa toponymie. C’est aujourd’hui qu’a lieu cette sortie : départ 8h30 (par un petit matin glacé) et retour 16h30. Entre temps, course d’orientation et questionnaire à certains endroits précis en relation avec les personnages et les endroits fixés. Les élèves sont 28, nous les répartissons en 4 groupes de 7 et chaque groupe doit accomplir deux parcours, chaque parcours étant constitué de 7 « étapes ».

Voici les consignes données au départ aux élèves et aux trois accompagnateurs qui me prêtent main forte dans cette aventure physico-littéraire.

Consignes

- Répartition par groupes de 7 et 4 accompagnateurs.

- Chaque groupe doit réaliser deux parcours qui comportent 7 étapes.

- Deux parcours en tout : un le matin et l’autre l’après midi.

G1. G2 : matin P1 et P1 bis / A. Midi : P2 et P2 bis

G3. G4 : matin P2 et P2 bis / A. Midi : P1 et P1 bis

- Les élèves ont sur eux le livre, la carte du parcours et une « feuille de route » distribuée avant le départ. Cette feuille de route comporte sept points et une enquête à valider (type « micro-trottoir »).

- Les élèves s’orientent avec cette carte dès que le professeur donne la destination.

- Rôle du prof : il possède le relevé des destinations et révèle la nouvelle destination après chaque étape. Quand les élèves ont identifié l’endroit, il suit le groupe, assure la sécurité mais n’aide pas dans la recherche. Il valide l’endroit sur la feuille de route par une signature et pose aux élèves la question à trouver. Les élèves cherchent la réponse et la montrent au prof qui valide.

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